日向市キャリア教育支援センター ブログ

 　11月21日（金）、美々津中学校のよのなか教室を参観してきました。第１時間目は、ホワイトファームの総務課長安達渉様の講話に１年生が参加しました。

　ご自身の歩みを話された後に、鶏肉がどのように生産・出荷されているのかを分かりやすいDVDで紹介してくださいました。「美味しさと安心がこだわりの工場から」がキャッチフレーズで、年間約7000万羽を出荷されるそうです。「桜姫」「知床どり」「北のこしのごっこ」というブランド名で出されているようです。この食肉加工に関しては、現在ではほとんどがコンピュータ管理による自動化システムを採用しているということでした。映像には鶏肉を処理する場面もありましたが、事前に安達様が２回も注意喚起をしてご配慮していただいたおかげで、生徒からのあからさまな拒否反応は見られませんでした。

　後半の「仕事を知る」場面では、人間関係づくりで「チーメイトの協力、そのためのコミュニケーションが大切」や、自己管理では「納期を守る、ニーズに応える」、課題解決方法では「原因の追究、再発防止の提案、継続及びチェック作業」、働く意義としては「自己の成長を続けられる、食づくりで社会に貢献する」などが大切だと生徒に語りかけられました。最後に安達様から「コミュニケーションを取ることと挨拶をしっかりすることが大切ですよ」とエールをいただきました。

　第２時間目は、日向製錬所の総務担当主任日髙勝晴様です。初めの自己紹介で生徒たちが日向製錬所を知らないと答えた生徒が多いのはびっくりしました。確かに、場所が工業港一帯にあるため市内中心部の生徒でもその存在を知らないのかもしれないと、改めて日向の産業が多岐に渡り多く存在していることをアピールしないといけないと思ったところです。

　日向製錬所では、ニューカレドニアから輸入したニッケル鉱石からフェロニッケルというステンレスのもとを作る事が大きな役割だと話されました。作業工程としては、①鉱石を乾かす、②焼く、③溶かす、④冷やすという４工程になるそうです。その作業の過程で排出されるものがグリーンサンドという細かい砂で、日向市内の学校のグランドにも敷かれているところもあると思います。

　総務課の仕事としては、社員が働きやすい環境を作ることが大事で、場内の清掃活動もしているとのことでした。また、３交代は「夜０時から朝8時」、「朝8時から夕方4時」、「夕方4時から夜０時」、これを１日休みを挟みながら繰り返していくのは実に大変なことです。このことから、生徒には仕事は大変だなあという感想をもったのではないかと、生徒たちの背中を見て感じました。

　後半の「仕事の意味」の時間には、「職場の良好な人間関係づくりに努めて」いて、そのためのコミュニケーションや挨拶を大切にしているとのことでした。自己管理として「趣味（マンガを読む）を継続することは心の平穏を保つということで、ひいてはそれが自己管理につながる」とのお話に生徒は共感していたようです。課題解決方法として「問題点を理解、共有する」、「対策を取り実行する」それが達成された時には自分が働く意義を感じると話されました。最後のまとめでは、日本ホワイトファームの安達様と同じく「挨拶とコミュニケーション」を強調されました。どの職場でも大切なことだと生徒は理解したのではないでしょうか。問題は理解の後に内省化し、それをしっかりと消化して体現する。それでなければ行動として表れないと思いますので、頑張ってください。

昔の教員（私）は、「皆さんいいですか？」児童生徒「…」、私「（大きな声で）イイデスカ！」児童生徒「ハイ！」という子どもの大きな返事を聞いて安心していました。これは間違いです。子どもたちは、ここではそう反応した方がよいと知っているのです。ご家庭でも身に覚えはありませんか？「イイ？」と尋ねて「ウン」を言わせて安心する。これは返事のみで、自分の中に落とし込んで（内省化）いないのです。確実に消化できているかどうかは子どもの言動に表れるので詳しく観察する必要がありますね。

  話を戻します。お二人のよのなか先生、事前の準備から当日の講話まで本当にありがとうございました。また、安達様へのQ&Aでは、同行されていたホワイトファームの葛和（くずわ）様も参加していただき和やかな雰囲気で終えることができました。さらに、日向製錬所の同行者平野様もプレゼンテーションの準備等のご配慮ありがとうございました。美々津中学校は19日より２日間、２年生が職場体験学習を実施されました。どんな様子だったかお話を聞いてみたいと思います。

　今朝5時半には西の空頭上に冬の大六角形であるシリウス、リゲル、アルデバラン、カペラ、ポルックス、プロキオンがくっきりと輝いていました。すると間もなく東の空が朝焼けを初め、まだ空高くペーパームーンの三日月が地球照によって影の部分をうっすらと照らしていました。それらの光景はとても美しく、早起きで三文の徳を得た気分でした。

　昨日午前中、日知屋東小学校にてオープンスクールが行われました。市内のよのなか先生が講話をしていただくということで参加しました。

　まず６年２組でサンシャインアカデミーの藤江顕様からJICAで働いた経験を通して働く意義や将来への目標をもつことについてお話をいただきたました。

　中学受験で失敗したことやJICAに入り色々な国を訪問する中で体調を崩したことなどを児童によく伝わるように話していただきました。

　アフリカというと広大なサバンナと野生動物という風景を想像しがちですが、ケニアの首都ナイロビは人口が400万人以上いて、人口としては三分の一の福岡市くらいの都会的な雰囲気をもっている高層ビル群のある街に驚きました。さらに、原野の写真には、乾燥地帯と野生動物が写っているものもありましたが、バオバブの木の周辺に、なんと青々とした稲の平原が広がっている写真があったのです。日本の技術協力のもとに稲作が広がった風景は私には大きな驚きでした。「自分以外の人生も考えてみることで豊かな人生になると思うよ」とご自身の経験から子どもたちに語りかけておられたのが印象的でした。

 　もう一つの６年１組では、伊勢ケ浜保育園園長の青木雅矢様が保育園の現状とそこで働く意義について熱く語ってくださいました。この学級には青木様の保育園の卒園生もいて恥ずかしいやら懐かしいやらで児童は楽しく参加できました。

　ワークライフバランスはとても大切でメリハリをつけて働くことが必要になると強調され、職員には休みをとってコンサートへいってらっしゃいなど、働き甲斐についての必要性を説明されました。また、「食べ物が体の栄養になるように、人から感謝されることは心の栄養になるので、心と体の健康を保つためには人の為に何かをしていくことが大事だ」と諭されました。さらに、「皆さんにはチャンスがたくさんあるので、いろんなことにチャレンジしてほしい」と今から頑張ってもらいたい方向性を示されました。

　続いて、４年生は体育館で合同のよのなか教室を行っていました。

　クリーン日向の鈴木睦代様が廃油でキャンドルを作る活動を進行してくださいました。各家庭から持ち寄った廃油を集め、４年生の先生方も総出で凝固剤を混ぜ各グループに小分けしてアルミカップに流し込みました。ただ流し込むだけではなく、段階を追って一段目が固まるのを見届けてからキャンドルの芯を立て、その後、２段目の廃油を流し入れるという手順が必要なことを子どもたちは学び取りました。

　私が体育館に到着した時にはすでに活動が始まっていて、前半の学習内容については、子どもたちがメモしているワークシートから読み取ることができました。クリーン日向では20年ほど前からペットボトルのキャップを集めていて、貧しい国の子どもたちのワクチン接種のための資金づくりに取り組み、これまで８万人から9万人の子どもたちに提供することができたそうです。まさに「捨てればゴミ、分ければ資源」なのだと体感的に子どもたちも学んだことと思います。

　昨日の日知屋東小学校でのよのなか教室は、オープンスクールという機会を捉えての活動となりましたので、たくさん来られていた保護者の皆さんへ学習を提供する場としてもとてもよかったと思います。日向市内には直接海外へ出向いて貢献する方やそういう人材を小さい頃から育成する仕事の方、廃棄物を有効活用して世界に支援をしている方など実に幅広い分野で活躍されている方々がおられ、それを身近に学習する良い機会となりました。昨日はほかの学年でも事業所の方をお呼びし学習をしている学年があったと聞いています。ご協力いただきました皆様、本当にありがとうございました。

　昨日11月5日午後、細島小学校にてよのなか教室の講話がありました。細島小の５・６年生が３つのグループに分かれて３名の方の講話を聞くというスタイルの学習でした。

　講師は日向市役所市民課・瀧山春奈さん、日向市消防署・北住優佳さん、漁師・朝倉莉久さんの３名です。

　瀧山さんは、趣味のゲームも、失敗の原因や解決策を考えるという点では今の仕事に繋がると子供たちに分かりやすい導入から始められました。今の仕事に就いたのは、お父さんが社会福祉の仕事をされていて一緒にボランティア活動に参加する中で、人の役に立ちたいと思うようになったとのことです。また、小学生の頃の転校経験では「自分の殻を破ってみよう」と意識を変えたという一歩を踏み出す勇気という視点でも話をされていました。

　漁師の朝倉さんは、魚の水揚げをする父の背中を見て自分も将来漁師になりたいと思っておられたそうですが、部活として熱中していたラグビーとの二者択一の場面にぶつかった時に、地域の行事に参加して地域で働くことの良さを知ってから改めて漁師の道に進む決意をしたと話しておられました。夢を追う時、他にも希望があった時は一方を捨てるという選択をすることも出てくるだろうが、自分が支えられたことを思い出して決断するとよいと思う、そのためにも、今地域でできる挨拶などは積極的にしてほしいとエールを送られました。なかなか深い話です。

　消防士の北住さんは、救急対応や消火活動、指令室担当など消防署といっても様々な仕事を経験しているそうで、日向の良さを考えるようになってから、直接市民の皆さんに駆けつけられる仕事を選んだとのことでした。大きな意識の転換点は熊本地震だったそうです。児童から「火事の時大変なことは？」と聞かれ「木造火災は燃え続けるのが大変で、やけどをする場合もあるし、ホースはとても重い。」と具体的にお話をしてくださいました。実物の消防服を触らせていただいた児童はこんな重い服を着ているのかと驚いた様子でした。

　それぞれの講話が終わり、全体集合をした場所で６年生が感想を話してくれました。「この３名の方は仕事をとても頑張っておられることが分かりました。私も人を助ける仕事をして尊敬される人間になりたいです。」と述べ、この学習が新たな自分を歩みだすきっかけになったようで、細島小の子どもたちは良い学習ができたと、こちらまで嬉しくなりました。

　29日午前、東郷学園若竹分校の皆さんが市内各事業所で社会体験学習を行いました。

私たちがSEIKADO様に向かうと、同時に到着した生徒たちはすぐにゴム手袋を着けてオーナーの緒方さんから小麦粉を練る作業を習いました。お店の名物であるチーズ饅頭を作る作業です。ヘベス味やごま味にするために材料を混ぜていきながらさらに薄力粉を混ぜる工程、そして餡を使った包み方などを行いながら、手順や注意点を教えて頂けるのは生徒にとっても楽しい活動になっているようでした。

次に向かったのが日向警察署様です。担当の小池さんが白バイの説明をされ、固定した状態の白バイに股がらせてもらい４名の生徒はご満悦でした。隣のパトカーにも乗ることができ普段なかなか体験できない特殊車両の見学は子どもたちの興味を最大限引き出すには十分な素材でした。

 ３か所目は東洋プロパン瓦斯様です。私どもが向かったのは後藤社長のお話が終わった時のようで、生徒たちは実際に敷地内にある液化プロパンガスの充填作業を見学していました。タンクローリー車からガスを移すタンクには貯蔵のレベルメーターがあり外から確認できたこと、実際にガスをボンベに充填する場面を目の前でみせていただいたことなどは直接的な体験として生徒たちの良い体験学習になったようです。

 最後は、MFE HIMUKA様です。ここではすでに工場内の見学が済んでおり、会議室での質疑応答の場面に私たちは同席しました。生徒は質の高い質問をしながらこの会社を理解しようと努めているところが印象的でした。「どのような思いで製品を作っているか」に対して野涯さんが「出来上がった製品にお客さんから感謝されることが一番の励ましになるのでそういう思いで作っている」との回答でした。また、「力を入れている作業は」の質問には「オリジナル製品として『低温調湿貯蔵装置』を作っていて、ヘベスや野菜の鮮度を保ちながら貯蔵することができる装置に力を入れている」と教えていただきました。３人の生徒はよく質問しワークシートにせっせと記述していました。

本日はほかに、吉川塗装様にもご協力をいただいていました。生徒を牧水公園そばの現場にまで連れて行っていただき実際の作業を見学させていただいたとの報告を受けています。

このように各事業所の皆様が日向の子どもたちを温かく迎えてくださっている姿を見るにつけ、本当に日向の子どもたちは恵まれていると感じます。どんな仕事も必ず人の役に立っている尊い営みであることは見学させていただいた子どもたちの記憶に刻まれると思います。事業所の皆様、いつも本当にありがとうございます。

まちづくりは自分の行動から

　昨日午後、富島中学校にて「ふるさと講演」と題して鈴建の代表である鈴木忠亨氏による講話が全校生徒を対象に実施されました。初めに担当の先生から講師の紹介があり、「ご本人の生き様や社長として地域に還元されていることを聞いてほしい」と聞く視点を与えられたので生徒の皆さんは方向性が明確になったと思います。

　まず鈴木さんは、プレゼンテーションによる画像でご本人の小中高校生時の紹介をされました。小学６年の時に算数が好きなった理由を説明し、15×15や25×25などを暗算で解く方法をクイズ形式で出されました。富島中学校の生徒は反応がよく、あちこちから挙手があり盛り上がりました。高校時代には北海道を旅し、その際、熱発し民家に宿泊させていただいたこと、その後就職し、30歳を前にして日向で出会った方からまちづくりに誘われ、そこから飛び込んでいった経緯を話されました。まちづくりの主役は住民であること、自分が主催したイベントに参加していた子どもがその後大人になってボランティアで手伝ってくれたことなど、イベントを通して新しい仲間が増えていったことなど、自分の行動で人の輪は広がることを教えてくださいました。

次に、現在力を入れていることは私的な二次避難所の設置だそうです。ご自宅の敷地（伊勢ケ浜）に100名以上が避難してきても良いようにスペースを確保し災害に備えることもまちづくりの一環として捉えていると仰っていました。

　失敗してもいいから今からできることに挑戦してほしい、行動することで町が変わる。覚えておいて欲しいことは、皆さんがイベントで問題を起こしたら、問われるのは運営責任者であり、結局そのイベントはそれ以降開催されなくなるかもしれないということ。たくさんの人が関わってまちづくりは行われているので、それに少しでも関わって欲しいと熱く思いを披露されました。

　最後に、県北高校PTA組織でも会長をされている鈴木さんは、市内高校３校のPR動画を紹介されました。生徒はさらに食い入るように動画を見ていたのが印象的でした。

　質問のコーナーでは「一番後悔したこと」を問われ「中学時代につまらない悪さをして多くの人に迷惑をかけてしまったことを今でも後悔している」と言われました。最後に代表生徒が「私は今できることをみつけて行動したい。イベントなどを日向の発展に力を入れ、誇りに思いたい」と力のあるお礼の言葉を話してくれました。

　講演会では、まさに今からどういう生き方をしていけばよいのか生徒一人一人に問いかける内容でした。おおいに刺激を受けた生徒がいたのではないでしょうか。ここから、ふるさとのまちづくりを意識する人が育つことを願います。鈴木さん本当にありがとうございました。そういう私も地域の一人として今週末は財光寺の祭りに参加したいと思います。

 　27日（月）午前、財光寺南小学校5年生にてよのなか教室の講話がありました。１コマだけ参観しましたので１組を見学させていただきました。講師は日向市観光協会の立石一真様です。「ふるさとの日向市について知る～日向市の魅力を再発見しよう～」と題して、①日向市の地理と歴史　②日向市の観光資源　③日向市の魅力　という３つの観点からお話をしていただきました。

　事前に子ども達にもプレゼンテーションの資料が配布され、ただ話を聞くだけでなく、用意された資料の中のワークシートには空白が設けてあり記入できるように工夫されていたので、子ども達も聞き漏らすまいと真剣に記述していました。

　お話からは私も知らないことが随分あったので新鮮な驚きでした。1500万年前の火山噴火で日向の地形はできたこと、2万9000年前にはこの地に人が住んでいた（貝塚の発見）という記録が残っていることなど大変勉強になりました。　また、観光資源のお話では、細島灯台を取り上げられました。別名は「恋する灯台」だそうです。11月1日（土）にはこの灯台でイベントがあるから来てほしいとしっかりアピールもありました。さらに、細島の原田一郎という方が「クルスの海」とネーミングされ、商工会議所青年部が「願いが叶う」をプラスして、「願いが叶うクルスの海」が誕生したという秘話は感慨深かったです。

　この後、クラスの代表の4人が自分たちで作ったプレゼンテーションを発表しました。大御神社、クルスの海やお倉ヶ浜について丁寧に調べたことを分かりやすく発表してくれました。立石さんもこの４人の発表はよく調べていると褒めておられました。立石さんのまとめの話では、自分は地域のために役に立ちたいと考え観光PRを仕事にしようと思ったと、社会貢献することの大切さを児童に伝えておられました。質疑応答の時間には、児童から「スケートボード場の建設計画はあるのか」と質問され、「需要があれば計画があるかもしれません。市長には伝えておきます。」ということでした。

　私は若い頃からよく北への旅をしていました。やはり南国育ちということで雪への憧れがあったのではないかと思います。それは社会人になってからも継続し、冬山にも通い続けていました。よく北アルプスへ出かけていたのですが白馬村は何度もベースにしました。山を核にした観光のまちづくりを見るにつけ、わが日向も海を中心にした観光という点ではポテンシャルが高いといつも思っていました。アウトドアに限定して日向圏域として考えれば、海、山、川、岩（北方）、雪（五ヶ瀬）を手の届くところに備えている日向はかなり魅力的な町だと確信している自分がすっかり学習者になってしまったと思える立石さんの講話でした。

　日向市の観光の最前線で奮闘されている方の話は説得力がありました。子ども達は観光資源のＰＲという仕事で自分の社会貢献を果たされている方がいるという発見と日向の魅力の再確認に触れられて、本当によのなか教室はいいなあと気持ちよく財光寺南小を後にしました。

 10月6日（月）日知屋東小5年生のよのなか教室が開催されました。5年生３学級を２グループに分け、どちらのグループも林業と水産業の学習ができるように編成した授業構成でした。 

＜第１グループの林業学習＞

1組の教室で「日向の林業」について、よのなか先生は、日向市役所林業水産課　黒木翔太様です。

１　日向市の林業についての説明

〇　森は手入れしないと、①木がうまく成長しない。災害が起きやすい　②二酸化炭素の吸収能力が下がる　③日光が届かなくなり、草木が育たず動物の住処もなくなる。

〇　出荷するまでは、①植栽：１haに2000本　②下刈り：苗木は枯れてしまう。約７年、夏場に行う。③間伐：光が入りやすくする。災害が起こりにくい山にする　④主伐：間伐を繰り返し、最終的に伐除する。スギで35年、ヒノキで40年かかる。⑤運搬：原木市場や貯木場へ

＜まとめ＞　林業とは、木を切るだけではない。森を育て使い守る。みんなの暮らしと地球の未来を守る仕事であり、「山を守り、水を守り、くらしを守る」

２　質疑応答の時間

Ｑ　木を育てるための費用はいくらですか？

Ａ　１haに100万円以上、維持管理に100万円から1000万円。それを国、県、市で補助して支えます。

Ｑ　木はどこに植えるか決まっているのですか？

Ａ　再造林としての場所は決めてあります。田畑は肥沃で植えやすく、平らな場所ほど作業は楽になります。

Ｑ　バイオマス発電とは何ですか？

Ａ　木材を細かく砕いたチップを燃やして燃料化し、それで発電するものです。

 【児童の感想】

・林業は裏で僕たちの生活を支えてくれていると分かりました。

・木を育て出荷するまでに何十年もかかるとは知らなかったです。

 ＜第２グループ水産業学習＞２組の教室で「日向市の漁業」について、よのなか先生は、日向市役所林業水産課水産振興係　谷山直史様です。

１　日向市の漁業についての説明

〇　漁業協同組合では、販売事業（卸売市場で漁獲物を入札による適正価格で販売する）　・購買事業（燃油や漁具を購入し漁業者に安定供給する）　・その他（漁業権の申請、漁業権の行使など）　を主に行っている。

〇　人手不足の対策として、外国人実習生を毎年１０数人受け入れている。

〇　日向市の水揚げ量は、約4136ｔ/年、水揚げ金額32億円になり、マグロがメインの延縄（はえなわ）漁を行い、クロマグロ、キハダマグロ、メバチマグロ、ビンナガマグロを捕っている。

〇　漁法には、まぐろ延縄漁（90ｋｍもの長さの網を数時間かかけて投入し、10時間で引き上げる。

・ナイロンテグスは日向市が全国で初めて取り入れた。

〇　岩ガキの養殖では細島いわがきがある。これは、細島生まれ、細島育ちのカキのこと。採苗器（ホタテの貝殻）をある時期に海に漬けておくと岩ガキの赤ちゃんが付き、海の植物プランクトンで育つ。「細島天照牡蠣」としてブランド化している。

２　質疑応答の時間

Ｑ　養殖費用はいくらかかりますか？

Ａ　カキ筏に約50万円、ホタテ貝は4円/１枚×10万枚ということになります。

Ｑ　天照の名はどこからですか？

Ａ　日向唯一ということで「天」、日照時間が長いので「照」、そして「自然の恵み」ということから「天照」の読み方になりました。

Ｑ　カキの養殖期間はどれくらいですか？

Ａ　赤ちゃんから出荷まで２年半かかります。

 【児童の感想】

・岩ガキがどういうふうに育てられているかがよく分かりました。

 【授業を見て】よのなか先生の黒木さんも谷山さんも、子ども達が理解しやすいようにプレゼンテーションの画像を工夫されていました。林業では、１haの維持管理に100円から1000万円以上かかるという情報に私自身も驚きました。私は登山時に、これまで登山口から杉林を通り抜けて広葉樹の広がる山へと向かっておりましたが、麓のスギ・ヒノキ林をもっと丁寧に見て登らなければいけないと個人的に反省しました。続いて、漁業の学習では、日向市のマグロの漁獲高の高さや岩カキのブランド化など漁業関係者の努力で維持されていることを子ども達も学ぶことができました。児童の質問から「細島天照岩牡蠣」の名前の由来が分かりました。「天照」と名付けられた真の意味が理解できてよかったです。

岩カキはホタテの貝を利用しているのですね。まったく知りませんでした。そして海中の植物プランクトンを利用するのですから、まさに自然の力のみで育っている細島岩カキです。カヌーイストの故・野田知佑氏が北極圏ユーコン川を下る際に出会った人の言葉で「ここは世界で最も健全な場所だよ。ストレスやプレッシャーはゼロだ。」と聞かされたときのように、まさに細島岩カキは最適な場所を与えられ天然資源100％なのだと納得しました。黒木さん、谷山さん、大変勉強になりました。子どもたちの目の輝きが学習効果に表れていることを感じ取ることができました。

10月2日（木）に日知屋東小学校４年生のよのなか教室に参加させていただきました。

日知屋東小の４年生は「環境学習」を実施しています。そこで今回は、企業がどのようにしてごみの減量化に取り組んでいるのかを知りたいとの課題設定から、よのなか先生を招いての学習ということになりました。

 　講話のテーマは「イオンが取り組んでいる『３R』について」です。よのなか先生はイオン日向店の宮田理恵子様になります。

 　　まずは3R。お分かりですか？　私は３つをスラスラと頭の中で言い当てることができませんでした。おさらいです。「リデュース」は、減らす。「リユース」は、再利用。「リサイクル」は、再生利用　ということでした。この３Ｒについて、このブログでは特に「リデュース」（減らす）について学習内容をお知らせします。

　　〇　食品ゴミの削減では、まずはプラスティックを減らす取組をしている。リターナブル（繰り返し）コンテナとしてイオンでは「マイバスケット」を販売している。

　　　→　これは破損した場合、なんと、サービスセンターにて無償で交換できるのだそうです。

　　〇　2023年度にお客様がレジ袋を辞退した結果、約33億枚で約4609万円（１枚3円～30円）になる。

  →　これだけでも結構な利益になるなあと思ったら、このレジ袋代金は県に寄贈しているそうです。

　　〇　イオン日向店において、お客様のエコバッグ使用率は７９％で県全体としては７７％になるので日向地区は県平均より高い。

  →　つまり日向地区は環境への関心が高いことが伺えます。

          ◆最後に、宮田さんからのまとめとお願いがありました。

　　　「みなさんの家庭でリサイクルするのはまだ難しいので、ゴミをいかに出さないようにするかを考えて買い物をするようにしてほしいです。『もったいない』という言葉は日本にしかないと教えてくれた方がいました。また、「物には魂が宿る」という昔の人の教えもあります。「混ぜればゴミ、分ければ資源」です！

 　　◇       子ども達の学習態度は真剣そのもので、初めて知ったことをワークシートに書き続けていました。

　　◇　講話が終わった後の質疑応答の時間です。

　　Ｑ　イオン日向店ではゴミは１日にどのくらい出ますか？

　  Ａ　日向店一店舗での総数は把握していないので調べてきます。（と宿題になりました）

　  Ｑ　一番処理しにくいゴミは何ですか？

     Ａ　液体です。焼却に１０時間くらいかかります。

     Ｑ　イオンで回収したゴミの中で一番多い種類は何ですか？

     Ａ　産廃ゴミです。汚れたプラスティックゴミが一番多いのです。肉が入っていた袋など、わざわざ洗わないからです。

【感想】

　まず、よのなか先生の宮田さんの熱量が凄いです。この講話が全ての５年生に浸透するように３クラスに別々に話をしてくださったのです。つまり授業を３回することになります。そしてその期待に応えてくれたのが日知屋東小５年生の児童でした。プレゼンテーションに食い入り、要点を逃すまいとメモしていきました。彼らの吸収力を証明するのが、上記のような質問の質です。授業の目的にある「ごみを減らすための知識や技能を身に付けるとともに、よりよい環境作りについての関心を高めることができる」ということが子ども達の中に形作られていったのではないかと確信しました。
宮田さんは、ただ紹介するだけではなく、「大分店に研修に行きました。」「分からないので調べてきます。」と、ご自分が現在も学習している、分からないことは調べる、と学ぶ姿勢も見せていただきました。

長野県白馬村に「白馬４７スキー場」があります。ここのブログに以前こんなことが書かれていました。「スキースクールスタッフが生徒になり上手な先生からレッスンを受けていました。教わる気持ちと教える気持ちの両方が分かって初めて先生ですよね」と。この言葉にまだ現役の教師であった私はハッとさせられました。まさに、宮田さんはそのような先生でした。